学诗入门心得供小朋友们参考
记得爸有个小本子，橙色塑料封皮右上方俩抽象的鹿，里面有他抄的诗，其中有孟浩然的《过故人庄》，这大概就是给我学前诗教的教材吧。学前我还有次表演，爸的学生联欢，请他演节目，他谦辞，我跳出来背诵岳飞的《满江红•怒发冲冠》。不过，此后我并未表现出爱诗，小学时除了课堂上的“鹅鹅鹅”、“床前明月光”、“春眠不觉晓”之类，大概只读过《幼读古诗一百首》——当连环画看，记得其中有李贺的《马•大漠沙如雪》。
初中时与几位同学办油印小报《翠竹》，好像也没怎么写诗。高中时办小报《原野》，开始写点自以为算诗的东东。除了一些“新体诗”之外，记得还有首游娄山关的，记得有“虎踞龙盘娄山关”、“穿云拨雾掬清泉”、“巍巍屹立垂不朽”、“先烈有知慰九泉”等句子，只隐约觉得要押韵，对其他规则一无所知。听徐小凤唱《别亦难》，对李商隐感了兴趣，抄了点他的诗，但没认真读。
后来，在大学参与编辑《军训快讯》、《电机传真》、《浙大研究生》等刊物，对诗的兴趣增加，自己看王力先生的《诗词格律》却不明白，直到选修朱则杰先生的《清诗鉴赏》，得到他深入浅出的点拨，才勉强入门。于是边看边写，但不认真，借过书、买过书却没看完过，写来写去也多半是模仿、堆砌、雕琢、凑合，没多少真情实感和底蕴。
参加工作后，参加了遵义、桐梓的诗词团体，得到些前辈的指点鼓励，继续读写，虽漫无目的，但久了也能由生渐熟，加以人生阅历积累，大致能言之有物。直到今天，感觉自己从中获得审美愉悦和创作快感，并和同好的朋友产生友谊，愿继续作一名诗词爱好者和传播者，帮助更多的人爱诗、读诗、写诗。曾和凌寒聊起办飘墨论坛的理念——诗意人生，文化传承。
之所以说这些，只是想告诉你，首先，我只是个下功夫甚少的普通的诗词爱好者，你要达到或超过我的水平，很容易；其次，诗只是文学形式之一，既不“神圣”又不玄乎，易入门，进步空间无限大，越嚼越有味，只需以兴趣作持续的动力。
接下来是我个人的体会，先粗讲（精细的概念以后说，以便掌握）：
一、基本方式（边读边写，从简到繁）
读有愉悦感，写有成就感，相辅相成，不必等墨水吸足了再喷发，先仿冒，再自创，好好享受这个过程吧。
二、基本概念（字数句数，平仄对粘）
五言：每句五字。
七言：每句七字。
绝句：每首四句。
律诗：每首八句。（暂不含更多句数的排律）
韵脚：偶数句最后一字。（如果第一句押韵，该句最后一字也是韵脚）
押韵：韵脚的韵母相同。（这是押今韵的说法，押古韵则是它们属同一韵部，但我不建议用古韵，除非你要搞研究，或是本人方言能顺畅发古音并想写给古人看）
平仄：汉语拼音第一、二声为平声，第三、四声为仄声。（这是今音的说法，古音则以平声为平声，上声、去声、入声为仄声）初学时先押平声韵。
联：第一二句、三四句、五六句、七八句各为一联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联。每联中的前句为出句，后句为对句。
对：每联的对句和出句各字词性相同，并且平仄相反（先只要求第二、四、六字和最后一字的平仄相反，如果第一句押韵，它的最后一字和第二句最后一字平仄相同）
粘：首联、颔联、颈联的对句分别和下一联出句各字的平仄相同（先只要求第二、四、六字平仄相同）
三、常见元素（风花雪月）
这四个字简直是写诗必备良药，完全不用它们的诗很少。有它们在，写出来就容易有韵味了。
先说这些吧。
嗯，好好好，新朋友们可以看看 传道授业解惑，赞{:3_94:} 先生辛苦了，为了孩子们牺牲跾时间专题指导，希望孩子们能理解先生赤诚之心，多加学习！ 跟着学习！ 好文字，春暖辛苦。 受教
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