欧德绪诗话：说说顾生根先生《过东林书院》诗

杨柳河桥

说说顾生根先生《过东林书院》诗

东林嗟久远，故地独回眸。
往事无从忆，少年何觉愁。
犹怀杨柳树，不忘石牌楼。
一片童心在，三声入百秋。

此诗看似平平，然细读之当悟得别样情味。故不揣浅陋，试作说解。

由诗可知作者曾为东林学子。当年东林小学以书院屋舍做教室，小学与
书院合为一体。首句“嗟久远”即含两重义，一是书院历史久远，二是作者
离别母校时隔亦久。书院作为锡邑人文古迹，最是声名在外，慕名造访者自
是不少。故次句之“独”，非谓参观书院只作者一人，乃谓如作者般回访母
校旧址者当时只一人。余三联则皆从“嗟久远”“独回眸”着笔，并作层层
递进。次联言少时读书生活乐而无忧，惟往事遥远，无从说起。此可谓常人
常情。颈联转进一层，言在此书院读书，自有与众不同处，如庭中古柳树与
石牌楼，便是永难忘者。东林党人以气节名世，晋五柳先生不为五斗米折腰，
提及柳树，当有此暗喻义。石牌楼为书院标志建筑，前后有“东林遗迹”“后
学津梁”八字，观者无不肃然起敬。即此可见，书院旧物于当年学子影响之
深。尾联以“三声三事”联收结，此更为影响学子至深至远者。“三声”即
“三声”“三事”之缩略语，代指东林名联：风声雨声读书声，声声入耳；
家事国事天下事，事事关心。此联可作东林遗风读——士子当勤于读书，志
在天下。 “一片童心在”，既言启蒙之时，童心得此风熏陶，又指至今此一
片童心仍在。少年读书浸润于此，自是终身不忘，身心受益至百秋。一个“入”
字耐得咀嚼，童年所受之教育，入骨入心。又作者不能忘者，必言传身教于
后人，则遗风熏陶又何止百秋。
回访母校，学子感恩，此一片深情皆蕴含于作者旧址回眸之中。而作者
最感恩于母校者，即“一片童心在，三声入百秋”。幼时所受教育，于人生
何等重要。闻有识之士痛心于当今教育培养“精致的利己主义者”，更觉少
年读书不可缺少家国情怀之熏陶。读书不只是为立身，更当有志于做对社会
有用之人。笔者当年供职于教育局，曾提一建议：东林书院划归教育局，小
学与书院永久合为一体，充分发挥书院环境育人、潜移默化之作用，这样保
护人文古迹，应该比为保护而保护更好。只是人微言轻，风过烟散。或正是
有此往事，故读顾先生之诗，别有戚戚于我心者。一叹。

杨柳河桥

欧先生有几篇文章是评当代作者的，供各位参考。