学诗点滴十六则

司马弘雪

学诗点滴十六则
1、写诗需有情感，诗歌宜有生命力。，没有情感的的诗歌味如枯木，形如陋石。缺乏生命力的诗犹如僵尸。
2、诗歌并非越白越好，犹如一幅画，没有留给人几处想象空间就是败笔。尤其中国古体诗，余味与耐读之根本在于委婉。
3、功夫在诗外，多读国学经典对写诗又有好处，尤其哲学类典籍。
4、诗歌不是歌谣，也不是顺口溜。诗歌过去是用来“吟唱”而非今天之朗诵。故而还要有一点音乐感才好。
5、诗中根据情感适用虚词之处当用虚词，实词不宜多。当然，虚实词值多少并非绝对，一切以情感、情景为需要。
6、诗，有作与造之分别。作源于感情感触感慨感同，欲呼之而出，欲不吐不快；造，乃是斧凿，是憋挤，乏真情实感，多娇柔做作。前者读来令人有感触，感发；后者读来味道如苦腊。
7、诗宜圆融，忌讳造词或引用现代词不当，或者化用活剥。意脉主联通连贯，虽诗意宜婉转，但若诗句与主题无内在逻辑联系，则脱隔多矣。
8、习诗宜有认真精神，宜有研究精神，不可人云亦云，亦不可想当然，更不可以现在而臆测过去。作诗用韵要么平水，要么新韵，不可以两者互通，更不可以两者之读音来通，以此指彼，大谬特谬。
9、作诗宜以换他心为我心，换天下心为我心，则物我之间通，则诗成情。否则，只是自娱自乐而已。
10、律诗之中对仗宜以矛盾调和，开合广大寥廓为最高。其作之格局亦是其人之格局，千百年来，如是。跳荡寥廓，情感为心。
11、习诗与做学问相通之处在于谦虚涵养，多沟通，多推敲，多交流，不以山野而无情，不以细流而多鄙，不以高山而谄媚，不以尘埃而傲娇；纳百川，汲正气，拓格局，修道义，倾深情，富典籍，行万里，感山川，体草木，知咫尺，廓天涯，圆融通，方成佳境。
12、诗歌写到有成则应该明白朴素而具有余味悠长，而不是刻意追求生涩隐晦以显险峻。
13、学诗宜有辩证态度。一味求偏索暗，则失去诗歌之警示之本；一味颂扬阿谀，则失去诗歌之本质。既正视不足，亦有劝诫之辞，方为正道。《诗经》三百如是。
14、诗歌应有时代特色。语言宜以明白朴素为上，一味追求泥古或者俚语俗言或者峻刻奇峭，则失之偏颇。
15、诗歌唱和不能恣意。现在网上诗歌论坛很多流行步韵、次韵。但唱和诗歌源于唐中后元白二人，乃是用原韵或者同一韵部，或者不同韵部对同一件事情认识，感慨或者抒发情感。而今唱和多是离题的多。窃以为乃是不求甚解所致。
16、学习诗歌写法时候曾经记得老师说不要造词。造词就是自己知道而他人不解。此乃作诗一大忌讳。或者曰“非诗家语言”

司马弘雪

雪儿 发表于 2021-10-6 19:32
感谢学士，受益匪浅。收藏学习，还要反复揣摩

都是诗友，无须客气，大家多交流

司马弘雪

左岸春风 发表于 2021-10-6 20:02
谢谢诗兄与大家分享，为学诗词，也是为人为事，贵在抒发真情实感，今晚得遇司马教诲，再敬香茶，以慰心愿。

您客气，多探讨

司马弘雪

凌寒 发表于 2021-10-6 20:59
感谢大学士分享，受益匪浅

您客气，多探讨

司马弘雪

凌寒 发表于 2021-10-7 09:32
高亮推精，供大家学习

谢谢您鼓励

司马弘雪

人生如棋 发表于 2021-10-7 09:43
学诗十六则！条条重要！慢慢领会，谢谢赐教

哪里哪里，一起探讨

司马弘雪

若兰公子 发表于 2021-10-7 09:56
学诗十六则，是学诗的规则，也是学诗者必要的修养。慢慢体会，好好学习。谢谢学士分享。

您客气，看别的帖子，您年长于我很多，经验丰富，需要向您学习。

司马弘雪

九九艳阳天 发表于 2021-10-7 10:42
感谢司马老师分享，用心学习，认真体会

多探讨为盼

司马弘雪

桃熙 发表于 2021-10-8 10:08
谢谢老师分享认真研读，收藏学习！

大家多探讨

司马弘雪

凌寒 发表于 2021-10-8 22:04
再读一遍，又有新的收获

您客气

司马弘雪

陌上尘 发表于 2021-10-9 20:10
认真学习

大家多探讨

司马弘雪

耕夫 发表于 2021-10-14 11:29
个人体悟带出许多诗道，不简单。赏读，节日快乐。

您谬赞，一起探讨

司马弘雪

千金一诺 发表于 2021-10-14 15:07
经验之谈，学习

一起探讨

司马弘雪

山裕 发表于 2021-10-14 15:13
“8、习诗宜有认真精神，宜有研究精神，不可人云亦云，亦不可想当然，更不可以现在而臆测过去。作诗用韵要 ...

如是

司马弘雪

山裕 发表于 2021-10-23 15:21
司马老师的教学十分有益。多谢了。

您谬赞，都是个人看法未必正确

司马弘雪

山裕 发表于 2021-11-11 15:13
您的意见十分有用。。。

周末快乐

司马弘雪

尼尔根 发表于 2021-11-13 23:15
非常认可。有空一则一则说说自己的感受。

善哉善哉